Mange gange har man brug for at indlede en gruppediskussion. Klasselæreren, arbejdsgiveren og rådgiveren (personlig eller lejr) er kun et par af de personer, der har brug for emner til gruppediskussion. I denne artikel begynder vi med at se på fokuseret gruppediskussion - hvad det er, og hvordan man udfører en. Derefter giver vi dig spørgsmål og aktiviteter, der hjælper dig med at gennemføre vellykkede gruppediskussioner. Endelig giver vi nogle retningslinjer for oprettelse af spørgsmål til vellykkede gruppediskussioner.
Indholdsfortegnelse
Fokusgruppediskussioner hjælper mennesker med lignende baggrunde eller erfaringer med at diskutere et specifikt emne. Vejledt af en moderator får grupper af deltagere indsigt i emner og emner. Hver gruppedeltager deler som anmodet om et sæt spørgsmål stillet af moderator eller facilitator. Når de er enige og uenige, gives indsigt om:
Selvom der er mange fordele ved at bruge en fokuseret gruppediskussion, er det vigtigt at definere, hvornår man gør det, er gavnligt for den eller de opgaver, man ønsker at udføre. Følgende information hjælper dig med at afgøre, om en fokuseret gruppediskussion er den bedste metode til at udføre dit formål.
En fokusgruppediskussion fungerer godt til at:
Fokusgruppediskussioner er effektive, når:
60 minutter foreslås til din fokuserede gruppediskussion for fuldt ud at udforske dit diskussionsemne. Den fokuserede gruppediskussion bør dog ikke vare længere end halvfems minutter, da deltagerne mister interessen og diskussionen bliver uproduktiv, hvis sessionen varer længere.
Fokusgruppediskussion involverer normalt to til otte personer. Hvis du tror, at nogle deltagere muligvis ikke dukker op, skal du invitere en eller to ekstra deltagere. Bare sørg for, at din gruppe ikke bliver for stor. Hvis deltagerne skal springe over arbejdet for at deltage i den fokuserede gruppediskussion, skal du overveje at betale et deltagelsesgebyr.
Dit mål skal være at skabe homogenitet til din fokuserede gruppediskussion, så deltagerne har det godt med at udtrykke deres meninger. For at gøre det, skal du overveje følgende, når du vælger deltagere:
Din gruppe fungerer bedst med deltagere, der har nogle fællesheder, dvs. lignende i alder, beskæftigelse, uddannelsesniveau osv. Derudover tilføjer personer, der er komfortable med at kommunikere deres meninger, men som ikke kender hinanden godt, værdi til fokusgruppediskussionen. Visse kriterier bør indstilles relateret specifikt til emnet og bruges til at screene potentielle deltagere.
Vælg en placering, der er praktisk for dine deltagere med tilstrækkelig belysning og ventilation. Sørg for, at sædet er behageligt. Sørg for, at alle deltagere kender tidspunktet og placeringen af din fokuserede gruppediskussion.
Bestem, om du har brug for at indsamle demografiske data fra deltagere (dvs. alder, køn osv.). Opret en kort form på to til tre minutter for at få deltagerne til at udfylde inden den fokuserede gruppediskussion.
Tilstrækkelig forberedelse hjælper med at garantere en vellykket fokusdiskussionsgruppesession. Du har muligvis ikke brug for alt specificeret i den følgende liste, da kravene er noget afhængige af målet og indholdet på din session. Vi foreslår dog følgende:
Facilitatorens script er faktisk en oversigt over de emner, der skal dækkes. Derudover har scriptet spørgsmål, der skal dækkes, og aktiviteter, der skal bruges. Denne moderatorvejledning skal have tidspunkter for hvert afsnit, hvor hele sessionen ikke skal vare mere end halvfems minutter.
Facilitatorens rolle
Facilitøren har en vigtig rolle i at skabe en vellykket fokuseret gruppediskussion. Målet med facilitatoren er at generere den maksimale mængde diskussion og udtalelser inden for en given periode.
For at gøre dette skal facilitatoren:
Når du har valgt dine deltagere, valgt en tid og et sted og samlet materiale til din fokuserede gruppediskussion, er det på tide at faktisk holde fokusgruppediskussionen. Følgende format foreslås:
Facilitæren ringer gruppen til orden og byder deltagerne velkommen. Efter en kort personlig introduktion giver facilitatoren en forklaring af de grundlæggende regler for en diskussion i en lille gruppe:
Dernæst dækker facilitatoren kort formålet med mødet, dagsordenen, det generelle emne og det / de specifikke problem (er), der skal løses, eller spørgsmål (er), der skal besvares. Hver deltager introducerer sig selv til gruppen.
Din session kan bestå af forudvalgte spørgsmål og svar, en lang aktivitet, flere korte aktiviteter eller en kombination af relevante diskussionsformater. Dit valg af indhold og præsentationsmetode afhænger af emnet, facilitatoren og målet med sessionen. Dog vælger du at gennemføre sessionen, følgende gælder:
Tak for deltagerne i slutningen af sessionen. Kontroller dine noter, og tilføj eventuelle yderligere relevante oplysninger. Tak respondenter for deres deltagelse og led dem ud. Hvis det er relevant, har du en debriefingsession med eventuelle observatører, og inkluder deres tanker og opfattelser i den endelige rapport.
Diskussionsaktiviteter, også kaldet formater, hjælper med at guide deltagerne gennem en gruppediskussion. Vores omfattende liste hjælper deltagerne med at indsamle information, løse problemer og dele deres ideer og viden. Nogle af følgende aktiviteter kræver forberedelse forud for gruppediskussionen. Vi har opført dem først. Brug et eller flere af følgende for at forbedre gruppediskussionsoplevelsen.
Aktiviteter, der kræver forberedelse, inden gruppediskussionen
Nogle aktiviteter kræver forarbejde eller forberedelse af facilitatoren for at sikre, at deltagerne har effektive gruppediskussioner. Følgende aktiviteter kræver en form for forudplanlægning.
Interview (rollespil)
Deltagerne påtager sig rollen som forfattere, historiske figurer eller andre betydningsfulde individer og interagerer med andre fra dette tegns perspektiv. Facilitøren skal opdele rollespilningen i specifikke opgaver, så deltagernes bidrag forbliver organiseret og det ønskede materiale dækkes. Tildel forberedelsesarbejde til inden gruppediskussionen finder sted for at holde deltagernes interesse høj.
Jigsaw
Denne kooperative aktive læringsøvelse kan bruges som et team eller individuel aktivitet. Brugt til at analysere et emne, besvare et spørgsmål eller løse et problem, modtager hvert hold eller enkeltperson en anden del af det emne, der behandles, bliver en ekspert og deler derefter med hele gruppen. Jigsaw er effektiv til:
Til denne aktivitet demonstrerer deltagerne anvendelsen af et koncept, en færdighed eller udfører en proces. Forudplanlægning er nødvendig for, at deltagerne aktivt kan deltage i denne aktivitet. Sådan gennemføres denne aktivitet:
En øvelse, der er effektiv til online gruppediskussioner, indgangsbilletter er korte anmodninger, der giver facilitatorerne viden om, hvor meget deltagere ved om gruppediskussionsemnet forud for gruppemødet. Afgangsbilletter indsamler feedback om deltagernes forståelse i slutningen af gruppediskussionen. Denne aktivitet er nyttig til:
Nogle aktiviteter fungerer godt til en diskussionsgruppe i fuld session, da de er omfattende nok til at vare i hele seksti til halvfems minutter. De følgende aktiviteter kan også forkortes og bruges til kun en del af diskussionsgruppesessionen.
Disse virkelige livsscenarier, der præsenteres i fortællende form og ofte involverer problemløsning, er mest effektive, når de bruges i rækkefølge, hvor deltagerne får yderligere oplysninger, når sagen udspiller sig. Dette gør det muligt for deltagerne at fortsætte med at analysere eller kritisere situationen / emnet, efterhånden som facilitatoren guider aktiviteten. Casestudier, også kaldet problembaseret læring, udvikler færdigheder i forbindelse med problemløsning og beslutningstagning, kritisk tænkning og tilskynder til kritisk refleksion.
Opret stationer og del deltagerne i små grupper. Hver gruppe flytter til en station, hvor de tager cirka ti minutter på at diskutere en idé, et problem eller et koncept og registrere resultaterne af deres diskussion på en hvid tavle placeret på stationen. Når grupperne bevæger sig fra station til station, baserer de deres diskussioner på, hvad der tidligere er blevet optaget på det hvide bord. Aktiviteten slutter, når hver gruppe har været på hver station.
En workshop er effektiv til at introducere og diskutere nye emner eller færdigheder. Deltageren får tildelt tid til at arbejde på et projekt eller forberede sig til en bestemt færdighedsudvikling. Facilitøren besvarer deltagernes spørgsmål og arbejder med dem efter behov.
Deltagere i diskussionsgruppen begynder denne aktivitet ved at svare på spørgsmål eller spørgsmål, der stilles individuelt af facilitator. Derefter parrer de sig sammen til diskussion. Dernæst fordobler de størrelsen på deres gruppe, når de bliver bedt om at gøre det - hvert tredje til femte minut. Ved afslutningen af aktiviteten er alle i den fulde gruppe.
Debatten fungerer godt, når gruppediskussionsemnet er et kontroversielt spørgsmål. Deltagerne vælger at støtte eller modsætte sig spørgsmålet ved et show af hænder og formgrupper baseret på deres præferencer. Efter at de har forberedt deres argumenter for eller imod, skal de i gruppen, der støtter emnet, argumentere imod, og dem i gruppen, der er imod emnet, argumentere for. Hver gruppe vælger en person til at præsentere deres argumenter. Efter den første debat udarbejder hver gruppe tilbagevirkende argumenter og vælger en anden person til at præsentere disse. Facilitatoren afslutter debatøvelsen med en debriefing.
Nogle gruppediskussionsaktiviteter tager meget lidt tid og kan bruges som en del af gruppediskussionen sammen med andre aktiviteter. En fordel ved at bruge kortere aktiviteter er evnen til at holde deltagernes interesse høj. Prøv en eller flere af følgende aktiviteter i din næste gruppediskussionssession.
Opret grupper med fire medlemmer til det tretrinsinterview, hvor du tildeler hvert gruppemedlem et brev - A, B, C og D.
Denne aktivitet på ti minutter beder deltagere om at overveje et spørgsmål på egen hånd og giver en mulighed for deltagere at diskutere det parvis og derefter med hele klassen. Spørgsmål skal omfatte dybere tænkning, problemløsning og / eller kritisk analyse. Proceduren er som følger:
Facilitøren stiller et spørgsmål med flere mulige svar. Grupper af deltagere modtager et regneark, et enkelt stykke papir og en pen eller blyant. En deltager skriver et svar, deler det højt og sender derefter papiret til personen til venstre for sig. Dette fortsætter, indtil alle medlemmer af gruppen har givet et svar.
Deltagerne er opdelt i små grupper, der opsummerer deres samtale om et emne på et stort ark med avispapir eller en tavle. Individuelle deltagere læser svarene og tilføjer deres kommentarer og observationer.
Del deltagerne i grupper på fire, idet de grupperer hver gruppe fra en til fire. Facilitøren stiller et spørgsmål, stiller et spørgsmål eller præsenterer et problem. Deltagerne taler om spørgsmålet, problemet eller problemet i deres gruppe og forbereder et svar. Facilitatoren opfordrer gruppemedlemmer til nummer til at dele deres gruppes svar.
Grupper på fire til seks deltagere opretter tre afslutninger med åbne udsagn og vælger derefter en eller flere at dele med gruppen.
Når deltagerne har dannet grupper på 4 til 5 medlemmer, skal du give tre minutter stille tid til overvejelse af emnet. Når de har gjort det, har hvert gruppemedlem tre minutter til at diskutere emnet uden afbrydelse. Når alle gruppemedlemmer har delt, kan alle kommentere de delte oplysninger.
Facilitøren introducerer et emne eller et spørgsmål, og deltagerne svarer inden for en bestemt tidsperiode. Svarene er anført på en tavle eller plakat uden nogen kommentarer, uddybning eller kritik, indtil brainstormingstiden er slut.
Disse tre aktiviteter beder deltagerne om at skrive svar på åbne spørgsmål og kan introduceres når som helst under en fokuseret gruppediskussion. Hver aktivitet skal kun tage et eller to minutter og fokusere på centrale spørgsmål eller ideer eller bede deltagerne om at komme med forudsigelser.
Facilitøren bør tage tid til nøje at planlægge gruppediskussionsspørgsmålene og undgå dårligt formulerede, partiske eller akavede spørgsmål. Undgå også overvældende deltagere med for mange spørgsmål, da dette forvirrer og trækker dem. Korte, enkle spørgsmål fungerer bedst. Afklar terminologi, brug klar formulering, og sørg for, at alle deltagere forstår spørgsmålene. Skriv dine spørgsmål, så deltagerne ikke kan svare med et simpelt 'ja' eller 'nej'; hvorfor eller hvordan spørgsmål fungerer godt. Det anbefales også at starte med enklere spørgsmål og arbejde mod mere komplekse spørgsmål.
Typer af spørgsmål, der bruges til fokuseret gruppediskussion
En fokuseret gruppediskussion skal bestå af tre typer spørgsmål:
Overvej desuden disse fire typer spørgsmål:
Din fokuserede gruppediskussions succes afhænger direkte ikke kun af de typer spørgsmål, du stiller, men også af den måde, de stilles på. Når du forbereder spørgsmål til en fokuseret gruppediskussion, skal du huske at:
Fokuserede gruppediskussioner samler mennesker med lignende baggrunde eller erfaringer for at diskutere et specifikt emne af interesse. De er effektive til at udforske tanker, følelser, behov og opfattelser; forstå undersøgelsesresultater og meninger; opdage faktorer, der påvirker beslutninger; og lette interaktioner. Den succesrige fokuserede gruppediskussion har en kyndig, forberedt facilitator, et veldefineret emne, passende aktiviteter og relevante diskussionsspørgsmål. Denne artikel indeholder alt hvad du har brug for til en succesrig fokuseret gruppediskussion. Nu hvor du er forberedt, planlæg din fokuserede gruppediskussion med tillid.